A Dificuldade de Capacitação para os Professores na Inclusão de Alunos com TEA
Nós, Camila Cristina de Almeida e Claudinéia Camargo, alunos do 2º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade CENSUPEG de Ponta Grossa, PR, nos unimos com o objetivo de enfrentar a dificuldade que muitos professores encontram na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nosso projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, com o propósito de proporcionar maior capacitação aos docentes para lidar com as necessidades específicas dessas crianças. Durante o desenvolvimento do projeto, buscamos compreender as dificuldades enfrentadas pelos educadores e sugerimos soluções que envolvem capacitação contínua e apoio especializado. Acreditamos que, ao investir na formação dos professores e promover um ambiente inclusivo, podemos melhorar a aprendizagem e o bem-estar das crianças com TEA, garantindo o direito à educação para todos.
Ao longo da execução do nosso projeto, enfrentamos desafios significativos, como a falta de recursos didáticos e de capacitação para os professores sobre o TEA. No entanto, identificamos que, com a implementação de ações simples, como rodas de conversa e dinâmicas entre pais e professores, conseguimos avançar na compreensão sobre a importância de trabalhar com essas crianças. Alinhamos nosso projeto ao ODS 4, que visa garantir uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa para todos, e trabalhamos para alcançar esse objetivo no contexto educacional local.
A principal estratégia para superar as dificuldades foi promover um espaço de diálogo aberto entre os professores e os pais dos alunos com TEA. Através de rodas de conversa, conseguimos sensibilizar os docentes e as famílias sobre a importância do papel de cada um no processo inclusivo. Esse momento foi crucial para fomentar a colaboração e a troca de experiências, permitindo que tanto os professores quanto os pais se sentissem mais seguros e capacitados para lidar com os desafios do dia a dia.
O impacto social do nosso projeto foi notável. A parceria estabelecida entre escola e família contribuiu para o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos com TEA. Observamos uma melhora significativa na adaptação dos alunos no ambiente escolar e um aumento na confiança dos professores, que passaram a sentir-se mais preparados e apoiados em suas práticas pedagógicas. Além disso, os pais relataram maior sensação de acolhimento e compreensão das necessidades de seus filhos.
Pedimos o seu apoio, pois acreditamos que este prêmio será fundamental para fortalecer nossas carreiras e, principalmente, ampliar o impacto positivo que conseguimos gerar na comunidade. O reconhecimento permitirá que possamos continuar promovendo a inclusão e a conscientização sobre a importância de uma educação que respeite e acolha a diversidade.
